Школа раннего развития
Детский клуб «Лоло»
Киев 
 
228 - 98 - 19
Мы в соцсетях: Детский клуб Лоло в Facebook Детский клуб Лоло вконтакте  
 

Ваши маленькие гении

Начиная разговор о маленьких гениях, невольно вспоминается одна старая анекдотичная история:

- Как там твои детки?
- У обоих всё нормально спасибо.
- А сколько им лет?
- Врачу три, а юристу пять.

Впечатляюще, не правда ли? Как часто мы – родители забываем о том, что будущую профессию ребёнка определяет не только наше желание. Уже в раннем детстве этим занимается среда, окружающая малыша и способствующая развитию самых разных его способностей. Какой же должна быть среда, развивающая талантливых, уверенных в себе и гармонично развитых детей? Рецепт прост, как и сама гениальность.

Первое условие – естественность и сотрудничество.

Вы никогда не думали о том, что любой уголок вашей квартиры представляет массу возможностей для развития малыша? Например, кухня: на столе можно выкладывать узоры, используя макаронины или крупинки, на холодильнике составлять слова из магнитных букв.

В ванной можно не только упражняться в счёте, но и знакомиться с физическими свойствами предметов. А в комнате придумать сказочный город, где есть цирк, супермаркет, артстудия, идёт строительство мегаполиса и многое другое. Очень важно, чтобы вся развивающая среда напоминала бы единый слаженный механизм, в котором родители сотрудничают с детьми. Задача взрослых – поддерживать интерес детей в тот момент, когда он возник, используя все возможные элементы среды. Заинтересуйте малыша, пробудите его любопытство, покажите, что и как можно сделать, а уж варианты решения он найдёт сам. Однако, не перестарайтесь: создание развивающей среды не должно напоминать рекламный ролик, зрителем которого является ребёнок. Всё развитие заканчивается, как только начинается упорное ожидание быстрых результатов, и выдвигаются конкретные требования.

Для того чтобы требования сочетались с возможностями ребёнка родителям желательно расставить возрастные акценты, т.е. научиться ориентироваться в последовательности периодов развития малышей. Последовательность эта у всех детей одинакова, а вот возраст, в котором дети осваивают новые знания, умения и навыки – разный. Так, главное до двух-трёх лет – развитие крупных и мелких движений, действия с предметами, накопление осязательного опыта. В возрасте от двух до пяти ребёнок активен в освоении речи. Используйте эту возможность для создания среды, развивающей красивую и грамотную речь, обучения чтению. Элементами развивающей среды для детей трёх – шести лет могут быть все предметы, которые можно вовлечь в ролевую игру. В этом возрасте ролевая игра служит помощником не только в обучении математике, чтению, письму. Она призвана научить малышей строить свои отношения со сверстниками, что не менее важно для последующей адаптации в коллективе детского сада или школы.

Развивающая среда у многих родителей почему-то автоматически ассоциируется с цифрами, буквами и энциклопедическими знаниями. Встречаются семьи, в которых дети буквально нашпигованы информацией, а вот время когда освоение самых простых умений и навыков происходит легко и непринуждённо, упущено. Такие дети очень часто к пяти годам не умеют завязать шнурков, не знакомы с ножницами, не могут поймать мяч. Поэтому в организации развивающей среды немаловажно третье условие – гармоничность. Любая информация быстрее запоминается в движении. Необходимо также заметить, что любое запоминание в дошкольном возрасте тесно связано с эмоциями. Старайтесь держать мажорную тональность.

Систематичная изменчивость служит четвёртым условием. Если развитием заниматься постоянно, а не время от времени, то такие действия ребенка, как думать и находить решения, войдут в привычку ребёнка. А это, согласитесь, большой шаг вперёд. Ребёнок очень быстро меняется. Среда, которую создают взрослые, должна успевать за ним. Изменяйте использование игр и развивающих пособий в зависимости от интересов и потребностей малыша.

И наконец, самым главным условием развития выступает индивидуальность. Не гонитесь за чужими победами: сыном подруги, который лихо читает в свои три, или дочкой сестры, умеющей, в пять играть на пианино. У каждого ребёнка свой путь и темпы освоения навыков. Если какое-либо занятие не вызвало интереса у вашего малыша, отложите его на потом. Умейте сделать шаг назад и подождать. Почаще хвалите ребёнка, а также стимулируйте его делать это по отношению к другим.

Помните, что поддерживать условия развивающей среды в постоянном равновесии помогают родительская любовь, понимание и терпение. Посмотрите заботливыми глазами на вашего ребёнка, послушайте, о чем говорит ваше сердце, и попробуйте раскрыть в нём гения.

Психолог-педагог Татьяна Рязанцева.